Bahan Ajar

Nama : Mila Sariani

Nim : 11901193

Kelas : PAI/ 4C

Makul : Magang

 

 

Assalamualaikum warahmatullahi wabarokatuh kali ini saya akan menyampaikan hasil laporan bacaan saya yang bertema bahan ajar.

 

bahan ajar merupakan salah satu perangkat materi atau substansi pembelajaran yang disusun secara sistematis, serta menampilkan secara utuh dari kompetensi yang akan dikuasai siswa dalam kegiatan pembelajaran.

bahan ajar adalah segala bentuk bahannya digunakan untuk membantu guru atau instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar.

menurut andi prastowo dalam bukunya yang berjudul panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif disebutkan bahwa bahan ajar merupakan segala bahan baik informasi alat maupun teks. yang disusun secara sistematis yang menampilkan sosok untuk dari kompetensi yang akan dikuasai siswa dan digunakan dalam proses pembelajaran dengan tujuan untuk perencanaan dan pengolahan implementasi pembelajaran.

fungsi bahan ajar adalah dapat dibedakan menjadi dua macam yaitu fungsi bagi guru dan fungsi bagi siswa.

1. Fungsi bahan ajar bagi guru antara lain

- menghemat waktu guru dalam mengajar.

- mengubah peran guru dari seorang pengajar menjadi seorang fasilitator.

- meningkatkan proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan interaktif.

- sebagai alat evaluasi pencapaian atau penguasaan hasil pembelajaran.

 

2. Fungsi bahan ajar bagi siswa

- siswa dapat belajar tanpa harus ada guru atau teman siswa yang lain.

- kisah dapat belajar kapan saja dan dimana saja iya hendaki.

- membantu potensi siswa untuk menjadi belajar yang mandiri.

- sebagai pedoman bagi siswa yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam proses pembelajaran dan merupakan substansi kompetensi yang seharusnya dipelajari dan dikuasai nya, serta sebagai sumber belajar tambahan untuk siswa.

 

Jenis-jenis bahan ajar

bahan ajar menurut bentuknya dibedakan menjadi empat macam yaitu bahan ajar cetak, bahan ajar dengar, bahan ajar pandang dengar, dan bahan ajar interaktif.

1). bahan ajar cetak merupakan sun jumlah bahan ajar yang berbentuk kertas untuk keperluan pembelajaran atau untuk menyampaikan sebuah informasi. Misalnya buku, modul, handout, lembar kerja siswa, brosur, foto atau gambar, dan lain-lain.

2). bahan ajar dengar atau program audio merupakan sistem pembelajaran yang menggunakan sinyal radio secara langsung, yang mana dapat dimainkan atau didengarkan oleh seseorang atau sekelompok orang. Misalnya kaset, radio, compatc disk audio.

3). bahan ajar pandang dengar atau audio visual merupakan kombinasi sinyal audio dengan gambar gerak secara sekuensial. Misalnya film, video Compact disk.

4). Bahan ajar interaktif yang di kombinasi dari dua atau lebih media ( audio, teks, grafik, gambar, animasi dan video ) yang kemudian di manipulasi oleh penggunaannya atau diberi perlakuan untuk mengendalikan suatu perintah atau perilaku alami dari suatu presentasi. Misalnya Compact disk interactive.

Bahan ajar berdasarkan sifatnya dapat dibagi 4 macam, yaitu :

1). Bahan ajar berbasis cetak misalnya buku, pamflet, panduan belajar siswa, bahan toturial, buku kerja siswa, peta, charts, foto bahan dari majalah, koran, dan lain sebagainya.

2). Bahan ajar yang berbasis teknologi misalnya audio cassettes, siaran radio, slide, flimstrips, film video cassettes, siaran televisi, Vidio interaktif, computer based tutorial, dan multimedia.

3). Bahan ajar yang digunakan untuk praktik atau proyek misalnya kit sains, lembar observasi, lembar wawancara, dan lain sebagainya.

4). Bahan ajar yang dibutuhkan untuk keperluan interaktif ( terutama untuk keperluan pendidikan jarak jauh) misalnya telepon, handphone, video comferencing, dan lain sebagainya.

Menurut cara kerjanya, bahan ajar dibedakan menjadi 5 macam, yaitu bahan ajar yang tidak diproyeksikan, bahan ajar yang diproyeksikan, bahan ajar audio, bahan ajar video, dan bahan ajar komputer.

1). Bahan ajar yang tidak diproyeksikan, yakni bahan ajar yang tidak memerlukan perangkat proyektor untuk memproduksi isi di dalamnya, sehingga siswa bisa langsung menggunakan bahan ajar tersebut. Misalnya foto, diagram, filmstrips, over head trandparencies, dan proyeksi komputer.

3). Bahan ajar audio, yakni bahan ajar yang berupa sinyal audio yang direkam dalam sebuah media rekam. Untuk menggunakannya, kita mesti memerlukan alat pemain atau player media rekam tersebut seperti seperti tape compo, CD player, VCD player, multimedia player, dan lain sebagainya. Contoh bahan ajar seperti ini adalah kaset, CD, flash disk, dan lain-lain.

4). Bahan ajar video, yakni bahan ajar yang memerlukan alat pemutar yang biasanya berbentuk video tape player, VCD player, DVD player, dan sebagainya. Karena bahan ajar ini hampir mirip dengan bahan ajar audio, maka bahan ajar ini juga memerlukan media rekam. Contoh bahan ajar seperti ini yaitu video, film, dan lai sebagainya.

5). Bahan ajar (media) komputer, yakni bahan ajar noncetak yang membutuhkan komputer untuk menanyakan sesuatu untuk belajar. Contohnya, computer mediated instruction dan computer based meltimedia atau hypermedia.

 

Bahan ajar berbentuk buku

sudah di mana yang telah dijelaskan di atas salah satu bentuk bahan ajar cetak berupa buku. Buku merupakan bahan tertulis yang menyajikan ilmu pengetahuan buah pikiran dari pengarangnya.

Buku yang baik adalah buku yang ditulis dengan menggunakan bahasa yang baik dan mudah dimengerti, disajikan secara menarik dilengkapi dengan gambar dan keterangan keterangannya, isi buku juga menggambarkan sesuatu yang sesuai dengan ide penulisannya, sebagaimana bunyi peraturan menteri pendidikan nasional nomor dua tahun 2008 pasal 6 yang menyatakan bahwa buku teks digunakan sebagai acuan wajib oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Menurut andi Prastowo dalam bukunya yang berjudul panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif disebutkan, buku adalah bahan tertulis dalam bentuk anggaran membahana lembaran kertas yang dijilid dan diberi kulit atau cover, yang menyajikan ilmu pengetahuan yang disusun secara sistematis oleh pengarangnya. Sementara yang disebut dengan buku teks pelajaran adalah buku yang berisi ilmu pengetahuan, yang diturunkan dari kompetensi dasar yang tertuang dalam kurikulum, di mana buku tersebut digunakan oleh siswa untuk belajar.

 

Buku ajar yang baik

bahan ajar merupakan sebuah susunan atas bahan-bahan yang berhasil dikumpulkan dan rasul dari berbagai sumber belajar yang dibuat secara sistematis. Aspek-aspek yang tumbuh diperhatikan dalam pembuatan bahan ajar buku diuraikan sebagai berikut :

(1). Kesesuaian materi

     kesesuaian materi yang terdapat dalam buku teks pembelajaran berstandar yang akan dipilih melalui rapat guru yang dapat dilakukan dengan menggunakan pertimbangan hal-hal sebagai berikut :

a. Tujuan pembelajaran sesuai dengan kondisi siswa.

b. Materi yang dikembangkan memiliki kekuatan bagi proses pembelajaran.

c. Materi memiliki kesel jalanan dengan konsep guruan.

d. Materi akurat, mutakhir, dan sesuai dengan konteks dan kemampuan berpikir siswa.

e. Materi dibahas secara mendalam sesuai dengan keperluan pembelajaran.

 

(2). Penyajian materi

penyajian buku teks merupakan aspek penting untuk dipertimbangkan oleh guru dalam memilih buku teks pelajaran berstandar nasional. Aspek-aspek yang perlu mendapat pertimbangan adalah :

a. penyajian peta konsep dan tujuan pembelajaran mudah dipahami oleh siswa.

b. urutan materi dan hubungan antar materi disajikan sistematis dan logis.

c. Penyajian materi dan ilustrasi atau gambar memotivasi siswa untuk belajar.

d. Materi disajikan mendorong umpan balik dan refleksi diri siswa.

e. Anatomi buku disajikan dengan model yang mudah dipahami.

 

(3). Bahasa, keterbacaan, dan grafis

Asik lain yang sangat penting bagi buku teks adalah bahasa yang digunakan. Sd keterbukaan sangat menentukan keterpaham dan ke menarik kan buku teks.

Aspek lainnya adalah grafika yang turun pulang menentukan kualitas suatu buku teks. Oleh karena itu dalam memilih buku perlu mempertimbangkan aspek aspek berikut :

a. Ketetapan dalam menggunakan pilihan kata dan gaya bahasa

b. Kalimat yang digunakan pada umumnya mudah dipahami.

c. Paragraf yang disajikan tidak membingungkan.

d. Memiliki keterbacaan yang sesuai dengan usia baca dari siswa.

e. Penggunaan tata letak dan tipografi buku dapat meningkatkan pemahaman siswa.

 

(4). Latihan dan Soal

Salah satu ciri yang membedakan buku teks dengan jenis buku lain adalah ketersediaan latihan dan soal. Oleh karena itu dalam memilih buku teks palu mempertimbangkan aspek ini. Adapun hal-hal yang perlu mendapatkan pertimbangan adalah :

a. Latihan dance soal yang dikembangkan berkualitas dan fungsional.

b. Latihan-latihan sesuai dengan kompetensi dasar yang di belajar kan.

c. Soal yang digunakan mengukur kemampuan siswa secara komprehensif.